研究性作文升格训练教学实录怎么写。
写一篇好作文对学生来说非常重要，作文能够感染对方的情绪，一篇优秀的作文通常都是主题集中思想明确的。一般写作文都是什么样的呢？小编特别为你收集的“研究性作文升格训练教学实录怎么写”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
研究性作文升格训练教学实录精选
研究性作文升格训练实录。
课堂实录：
师： 上一节课我们引导大家学习了高考作文评分标准，课后要求同学们做一次高考作文评卷老师，给张旭的作文《给平凡以关怀》评分。现在交流一下评分情况。
生?１： 我给这篇作文评40分，基础等级35分，发展等级5分。我认为张旭作文的观点不是很切合材料，只能算基本符合题意。从文章本身看，给平凡以关怀这个观点很鲜明，很有议论的价值。结构上，段落之间跳跃太大，缺少过渡和照应。列举材料后，分析说理的文字比较少。另外，这篇文章对“平凡的事物往往不被人们重视”这种现象没有作深入分析，说理不透彻，内容不充实。所以基础等级我评35分。发展等级呢，这篇作文所用的材料很新鲜。一些语言很形象，如“我们需要惊天动地的伟大，也需要朴实无华的平凡，不要再让平凡的美丽流泪，让我们给平凡以关怀”。有些语言富含哲理，如“有的价值是非常巨大的，人们一看便知，但有的价值虽说不大但又必不可少，这种价值只有在人们失去它时才能体会出来”。
师： 发展等级着重看文章特色，捕捉文章的亮点，这很好。有没有不同的评分?
生?分析问题、解决问题三大块，结构是完整的。列举材料后，文中有一些分析说理。发展等级同意评5分。
师： 通过评分可以看出，大家对高考作文评分标准有了一些具体的认识。在交流中大家看到了这篇作文主要的优点和不足。概括起来说，这篇文章论点是鲜明的，给平凡以关怀，有时代意义，有议论的价值。从总体上看，语言是通顺的，有些语言很形象，有的语句意蕴比较丰富。引述的材料很新鲜。从观点、语言和材料看，这篇文章有自己的个性。
文章的不足，大家看得比较准。文章的观点是否切合材料?我同意上面同学的看法。材料中涉及的对象应该界定为眼前的、身边的、发挥重要作用而又容易被我们忽视的事物。这一事物与平凡不能完全等同。从表面看，文章段落跳跃大，缺少过渡和照应，议论文字少。从深层看，文章缺少一个推理过程，材料不是在证明过程中自然呈现的。对“平凡的事物往往要在失去之后才能显现价值”这一现象，没有作深入的分析。当然，这篇文章的语言美中还有不足。
［出示幻灯片］
优点观点鲜明
语言通顺
材料新鲜
不足结构松散
分析不够
说理不透
语言有瑕
师： 在对文章形成基本认识后，我们的任务是给它升格。升格就是使文章上升一两个档次或等级，使它有更多的采分点。升格的途径有两种：一种是提升优点；一种是修改不足。这节课我们主要采用第二条途径升格。
下面以学习小组(四人一组)为单位，各组从四个不足中选一个方面加以修改。小组统一意见后，指派一个中心发言人参加全班交流。
(学生讨论、修改，教师巡视)
师： 下面我们开始交流。请覃雯、解婧当书记员，记录好各组具体的修改意见。张旭所在的小组可以随时作保留原文风格的申辩。
请修改“结构松散”的小组发言。
生?１： 我们小组对文章的结构进行了调整。首先把第②段和第③段交换了位置。因为第③段谈论的是平凡的清洁工，是一般的情况，第②段谈论的是英雄在出名之前作为平凡人的情况，是个特殊的材料。
师： 看到两个材料的不同角度，很好!
生?１： 第④段谈到的学校清洁工这个材料，与世贸大厦的材料属于同一类，应该归并到原文第③段。
师： 第④段内容太庞杂，中心不统一。对第④段的材料进行分割重组，这个思路值得肯定。
生?2： 仅仅调一下段落，还是不能衔接。还要在每个段落开头加一些衔接和过渡性的句子。在第③段我们加了一句话：凡人琐事往往容易被人忽视，甚至只有在失去它时才显示其价值。在第②段我们加了这样一句话：有些英雄在他们还是平凡人的时候，也往往容易被人们忽略。
师： 一个完整的段落应该有起始、展开、终结三部分。起始部分往往承上启下，或提示中心，或统摄材料。这样会使段落更加完整。
下面请修改“分析不够”的小组交流。
生?１： 原文在列举材料后不是没有分析，而是分析没有扣住“给平凡以关怀”这个论点。如第②段两个问句，把平凡撇到一边，去议论英雄，离了题。张旭的意思是想说平凡人并不平凡，但即使英雄，他在出名之前也不被人重视。我们的分析是：在英雄出名之前，很少有人知道他们的'事迹，英雄的价值要在出名之后才被发现。
这不是太可惜吗?
生?焦裕禄牺牲之后才成为英雄。
师： 怎样修改既尊重原意，又紧扣中心呢?
生?焦裕禄在牺牲之前，很少有人关注他们的事迹。英雄往往要在去世之后才被人们发现他们的价值，这不是太可惜了吗?
师： 很好，一箭双雕!请继续补充。
生?平凡的事物，正是他们构成了社会坚实的基础。关注平凡，就是珍视每一个社会成员的价值。
师： 接触到这个话题的价值。和平年代是一个没有英雄的时代，凡人琐事遍布我们的周围。我们要尊重并珍视一切平凡的人、一些琐碎的事。
下面说说“说理不透”的情况。
生?有趣的东西更容易引起我们的注意。我们往往觉得平凡的东西没有价值。实际情况不是这样。一切伟大的人物和伟大的事物都来自平凡，有许多重大的发明和创造就是从关注身边的琐事开始的。牛顿从苹果落地发现万有引力定律，瓦特从跳动的壶盖得到发明蒸气机的启示。客观方面呢，——平凡的事物往往没有个性，不能吸引我们，不容易被发现。
师： 从主观和客观两个方面分析原因，很全面。主观方面很充实，客观方面有些欠缺。其他同学有没有补充?
生?2： 我想起了这样一句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不关注平凡的事物，是因为平凡的事物离我们太近。审美要有一定的距离，关注平凡的事物也要有距离。如果我们用孩子一般的好奇心打量身边的事物，就会对平凡的事物另眼相看。
师： 很有见解。“睫在眼前看不见”是一个事实，是人类认识的一个盲点。要避开这个盲点，只有从人类这一方面来改变，对凡人琐事保持一颗好奇心是个好办法。请上一位同学继续发言。
生?到本质、再到趋向的分析。修改时，我们侧重从原因方面补充了一段文字。(学生念补写的一段文字)
生?原因、本质、趋向的分析。但我们认为张旭的作文更像一篇杂文，也就是形象化、文学化的议论文。它不需要那么多的理性分析，因为理性化的分析会使文章枯燥无味。杂文需要更丰富的表象。
师： 这里涉及政论文与杂文的本质区别。这个同学的申辩是值得我们思考的。不错，杂文作为文学性的议论文，以其鲜明可感的形象见长，但这个形象又不同于一般的文学作品的形象。杂文的形象具有高度的概括性和哲理性，它不排斥逻辑和哲理。我管她叫“诗意的哲理”。我们可以从提升优点的角度把张旭的作文升格为诗意的哲理文，也就是杂文，也可以从修改不足的角度把它升格为典范的政论文。我们现在采取的是第二条途径。下去之后，有兴趣的同学可以作前一种尝试。下面交流语言升格方面的情况。
生?富有哲理的。但仔细研究，不当之处还有很多。下面我依次改一改。
第①段：第①句话中，“美好的事物”与“寻常的美好”不能构成反义，应改为“伟大的美好”和“寻常的美好”。第③句“忘却”“忘记”在一句中重复，改为“忘记”和“遗忘”。最后一句和第③段最后一句放到一块，组成排比句，这样改：平凡得如同呼吸一样，只有在感冒鼻塞时才会注意到它的存在；平凡得如同水一样，只有口渴时才能感到它的珍贵。
师： 很好，排比可以壮气势，广文义，添文采。请继续。
生?１： 第②段第①句也可以写成排比。“现在大家知道有个叫雷锋的喜欢做好事”这话有些调侃，很危险。(众笑)我们把它改为：人民的好战士雷锋，他将自己有限的生命投入到了无限的为人民服务之中；党的好干部焦裕禄，他将自己毕生的精力献给了兰考的土地和人民。
第③段：“直到……也没有”一句句式杂糅，应改为：有一天清洁工人因病未能来打扫，整个公司里垃圾成堆，乱七八糟。
第④段：第①句语义不明，应改为：这使我想起了学校每天整理各班垃圾的那位老伯，就是他每天默默无闻的劳作，才使得我们的教室干净整洁。第③句“人们只有在失去睫毛时才会懂得它的价值”，我不知道张旭说什么意思，好像没有人拔过睫毛。(众笑)所以这句话要删去。
师： 由于时间关系，我们的研究性升格讨论到这儿。在覃雯、解婧整理记录时，我们请张旭同学就今天的升格谈谈他的看法。
张旭： 感谢大家对我的文章提出了这么多好的修改意见。我在写作过程中没有考虑那么多，很随意地写下来，没想到有那么多漏洞。这次升格对我有多方面的启发。要说意见，我比较崇尚有个性的文章，平时阅读时，我欣赏余杰的冷峻、孔庆东的幽默、王朔的调侃、白岩松的思辨、吴淡如的淡雅和李傲的狂狷。我欣赏的是他们的个性、他们的风格。如果他们失去了这些风格，我想他们会失去很多读者。升格训练还要为保留风格留有更多的空间。
师： 好。请覃雯朗读我们修改的成品，读完后请同学们评分。
［覃雯朗读。见附录］
生： 我评55分。
师： 为什么不是满分?
生： 有些语句风格不统一。这是集体智慧无法克服的缺陷。
师： 也不尽然，让我们在提升优点的升格训练中再来探讨这个问题。谢谢同学们合作。
［评析］
这是一堂成功的作文升格训练课。其成功之处就在于课堂上老师倡导的是一种自主、探究和合作的学习方式，让学生成为课堂的主人。老师的“合作者”“参与者”“引导者”的角色到位，整堂课师生间、学生间得到了充分的交流、合作和互动。
这堂课是针对高三学生迫切希望自己的作文再上一个台阶而设计的。评改的文章来自本班学生的习作，针对性强，便于操作。整堂课教学目的明确，重点突出，教学的组织和安排周密，教学步骤环环相扣。在修改作文的过程中，学生们积极思考、主动交流，处于一种积极思维的状态。学生参与面广，课堂气氛活跃，学生不断有会心的微笑发出，自始至终保持了饱满的学习热情。学生们通过自己积极主动的活动和实践，获得知识，得到发展，达到了通过作文升格训练提高写作水平的目的。
对于这堂课，武汉市各区的高三语文教师和教研员给予了充分的肯定。课后纷纷希望将修改后的文章印发给他们，以便今后在自己的教学中加以借鉴。
附一： 作文题：根据下面两则材料，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。
［材料1］“睫在眼前看不见”(晚唐杜牧诗句)
［材料2］“最应该记住的最易忘记，谁记得母乳的甜美滋味；最应该感激的最易忘记，谁诚心亲吻过亲爱的土地。”(摘自一首新诗)
附二：原文
给平凡以关怀
张 旭
①爱美之心人皆有之，人们往往容易关注美好的事物。但又总记不起那寻常的美好。有谁还记得哺育了我们的母乳的甜美滋味?又有谁诚心亲吻过养育了世间万物的土地?最应该记住的却被忘却，最应该感激的也被忘记。为什么会这样?因为他们太平凡了，平凡得如同呼吸一样，只有在感冒鼻塞时才会注意到它的存在，才能体会出它的价值。
②现在大家都知道有个叫雷锋的喜欢做好事，他将自己有限的生命投入到了无限的为人民服务之中；知道有一个党的好干部焦裕禄。但他们去世以前，有谁知道他们呢?英雄总是在去世以后才被人们发现，这不是太晚了吗?
③美国的世贸大厦有一个“趋势”公司，里面的职员个个都是商界精英。年轻人恃才傲物是在所难免的，不少人对大楼里的清洁工人很不在乎，认为他们没什么作用。直到有一天清洁工人因病未能来打扫，使得整个公司里垃圾成堆，乱七八糟，人们大声呼喊清洁工也没用，于是老板借着这一事件告诉了他的员工一个道理：再平凡的人也有他的价值。有的价值是非常巨大的，人们一看便知，但有的价值虽说不大但又必不可少，这种价值只有在人们失去它时才能体会出来。这就像人们只有在口渴时才能感到水的珍贵。
④不知为何，我想起了我们学校每天整理各班垃圾的那个老伯，也想起了班上垃圾筒里满满的那堆垃圾。晚唐诗人杜牧曾经说过：“睫在眼前看不见。”人们只有在失去睫毛时才会懂得它的价值。美好的事物只有失去时才被人们所发现所叹惜，这是何等的悲哀!我们需要惊天动地的伟大，也需要朴实无华的平凡，不要再让平凡的美丽流泪，让我们给平凡以关怀。
附三：升格成果展示
给平凡以关注
爱美之心人皆有之，人们往往容易关注伟大的美好，但总记不起寻常的美好。有谁还记得哺育了我们的母乳的甜美滋味?又有谁诚心亲吻过养育了世间万物的土地?最应该记住的却被忘记，最应该感激的也被遗忘。为什么会这样?因为他们太平凡了，平凡得如同呼吸一样，只有在感冒鼻塞时才会注意到它的存在；平凡得如同水一样，只有在口渴时才能感到它的珍贵。
凡人琐事往往容易被人忽略，甚至只有在失去它时才显示其价值。美国的世贸大厦有一个“趋势”公司，里面的职员个个都是商界精英，不少人瞧不起大楼里的清洁工人，认为他们没有价值。有一天清洁工人因病未能来打扫，整个公司里垃圾成堆，乱七八糟。老板于是借着这一事件告诉了他的员工一个道理：再平凡的人也有他的价值。这使我想起了我们的学校每天整理各班垃圾的那位老伯，就是他每天默默无闻的劳作，才使得我们的教室干净整洁。我们身边有无数平凡的事物、平凡的人，正是他们构成了社会坚实的基础。精英固然可贵，然而蕴含在琐事中的平凡，更为伟大。
有些英雄在他们还是平凡人的时候，也往往被人们忽略。现在大家都知道有个叫雷锋的喜欢做好事，他将自己有限的生命投入到了无限的为人民服务之中；知道有一位党的好干部焦裕禄，他将自己毕生的精力献给了兰考的土地和人民。在他们去世以前，却很少有人知道他们的事迹。英雄的价值在去世后才被人们发现，不是太可惜了吗?
为什么这些平凡的东西常常不被人们关注呢?因为平凡的东西我们看得太多了，已经熟视无睹。我们更容易被一些新锐的、有趣的东西吸引，而往往忽略了身边的平凡。平凡的东西有没有价值?我们知道，很多伟大的人物和伟大的事物都来自平凡，还有很多科学发明创造也是从关注身边的琐事开始的。牛顿就是从苹果落地这再平凡不过的现象中发现了万有引力定律，瓦特也是从跳动的壶盖上得到了蒸气机的启发。
晚唐诗人杜牧曾经说过：“睫在眼前看不见。”美好的事物只有失去时才被人们所发现所叹惜，这是何等的悲哀!我们需要惊天动地的伟大，也需要朴实无华的平凡，不要再让平凡的美丽流泪，让我们给平凡以关注。（完）
小编推荐
写作训练作文之一
作文占语文成绩的比重不小，写作文能够锻炼我们每个人的语言组织能力。写作文要强调一气呵成，不要反复地补充修改。在写作文时需要注意哪些呢？小编特意收集和整理了写作训练作文之一，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文是我们内心世界的一面镜子表达了我们的情感和思想，通过作文可以更加真实地展现人们的心声和情感。写作文要挖掘出含有的生活道理和闪光发亮的地方。我们为您精选了一篇题为“写作训练作文之一 ”的文章，以下内容仅供参考请对其真实性进行验证！
小朋友，春节过得愉快吗?祝贺你又长了一岁。在新的一年里，我们这本同步作文书将会使你学到更多的写作知识和写作技巧，还速提高写作水平。我们祝愿你在新的一年里取得吏大的成绩。下面我们一起打开书，共同完成第一单元的作文练习。
春天，天气转缓，万物复苏;春天，耕耘播种，充满希望。在这大好的春光里，小朋友们要用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天。把你观察到的春天的景物及时春天的感受，和同学们互相交流，这样你时春天的景物。又有了新的发现、新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。
本次习作练习是写春天的景色。生活是写作的源泉，关在屋子里是写不出春天景色的。这就要求同学们走出屋子，走进万物复苏、百花盛开、充满生机的春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，去感受春天的气息，去发现春天与其他季节的不同之处。
作文：留住作文怎么写
作文是学生学好其他学科的重要基础能力，作文培育学生的语文修养有很重要的作用，作文要符合文章的思想内容，不要有“题错”文。我们在动笔写作文之前有什么好灵感呢？小编特别编辑了“作文：留住作文怎么写”，相信你能找到对自己有用的内容。
世博理念贯穿人们生活。亚运辉煌欢声依旧；灾难的痛苦久久难息，这些似乎也随着时光的流逝而消失，但其中的经验，教训精神是我们必须留住的。
留住真。
世博亚运中志愿者的倾尽所有，是真心，同样，灾难来临时中华儿女的携手与共，是真情。“真”，融汇在我们的血液中！舟曲泥石流中，500米的距离。那个战士没有回家，国与家，他选择了前者，这个硬汉身上体现的对国家的真爱，让世人铭记，让天地自愧不如，王伟，这个英雄将“真”体现地竟如此淋漓。这就是真。
留住善。
“人之初，性本善”。谭良才、王茂华火场中三进三出，救出的五名孩童，是出于善；魏青刚三入海救人，一句“我救人不是为了钱”，是出于善；刘丽瘦弱的肩膀，担起的是海子们沉甸甸的梦，这就是出于善。一个善字让人的心暖洋洋的，一个善让世界如此美丽。试想，没有善的国度何异于地域，没有善的人又何异于妖魔，让我们留住善，让善的阳光普洒大地。
留住美。
我们留不住“舳舻千里，旌旗蔽空”的雄伟，但我们留住了山间明月的美景；我们留不住“千古风流人物”的辉煌，但我们留得住“种豆南山”的美境；我们留不住“回眸百笑生”的没人，亦可留住“留取丹心照汗青”的美心！万象争辉，万物争美，这美并不是表面的容貌或形态，更讲究内心。留住美，让花更红，柳更绿，社会更美好。
真善美是一种信仰，是一种追求，亦是一种准则。叶落无声，雁过无痕，当时光从我们脚边偷偷溜走时，抓住其中的真善美，留住它。
留住真善美，相信你的人生会更美好。
作文：呵护怎么写
作文我们都写过很多，写作是学习语文课程必备的技能之一。广泛阅读是提高作文水平的前提条件，要写出好文章，就必须多读书。那么，有没有优质作文值得我们借鉴呢？以下由小编收集整理的《作文：呵护怎么写》，可能你会喜欢，欢迎分享。
感谢查阅小编为你推荐作文：呵护怎么写 。
呵护，像是一把巨大的雨伞，为我们遮风挡雨；呵护，像是被吹响的号角，鼓励我们去战胜种种困难；呵护，像是一堵坚硬无比的墙，永远地保护着我们。呵护，在这个世界上无处不在，无数的人被呵护着，也有无数的人在呵护着别人。
从我出生到现在，不仅仅只有父母呵护过我，同学、老师，甚至是陌生人，都呵护过我。而我，也就在那一个寒冷的下午，懂得了呵护的真谛，也亲自体会了呵护中的美丽。
那天上午，在做作业的我望了望窗外——外面风雨交加，地上又湿又滑，风越刮越大，把草、树都刮得向一边倒，声音听起来像是一只老虎在那咆哮着。可怜的我还要自己一个人去上课，然后再自己一个人回家。吃过午饭，我要去上课了，告别了妈妈我便走了。我在那投入的上课，时间也在一分一秒地流逝，1点、2点、3点，哦！终于下课了，我拿着伞，飞奔出来教室，终于下课的我，像一匹脱缰的野马。到了外面，我撑起雨伞，愉快地向家的方向走去。就在我准备过马路时，忽然发现在马路边上坐着一位老人，像是摔倒在地一样，可是，旁边的路人却视而不见，只顾着自己赶快回家，没有一个人把这个老人放在眼里。我凑近一看，他皱着眉头，脸上满是皱纹，显出几分沧桑感，让人生出怜悯之心，我们都穿着厚厚的衣衫，而他，却只穿了几件薄薄的衣服。只见这个老人闭上了眼，仿佛是在那等着死神把他带走一样。我对他叫了一声：“老爷爷，您为什么坐在这呀？是摔倒了站不起吗？”老人睁开了眼睛，点了点头。老人说道：“我本来是准备过马路的，可是没有看到这有个坎，就摔了一跤，起不来了。”我抱住老人，吃力地扶了起来，一步一步地把老人扶过了马路，那些车子里的人看了之后都非常感动，不自觉地停了下来，到了对面，老人向我点了点头，不停地夸赞我是个好孩子，向我说谢谢。
我做了一件既微小却平凡的事情，感动了别人，更让自家收获了一份快乐，我的心里感到非常骄傲，想着继续热心地帮助别人，传递呵护！
作文推荐: 写人的作文怎么写
作文伴随我们于无形之中，作文是经过人的思想考虑和语言组织。优秀的作文需要有中心思想以及合理的框架。您能很好地运用笔杆子写出好文章吗？小编特地为你收集整理“作文推荐: 写人的作文怎么写”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
介绍我自己
大家好，我黄郭栋，外号“黄色的果冻”，身高一米二五，今年九岁了，生下来就是一个大大的头。所以亲戚们一般都不叫我名字，叫我“大头”。“大头大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。”我一直不为自己的大头而感到自卑，反而很高兴。
慢慢的，我会认字了以后，把书当做了我的心肝宝贝，吃饭看，睡觉看，和书成了形影不离的好朋友。有一次，我看书正看到了精彩的时候，忽然妈妈把书一夺，连推带搡地把我拽进了被窝里。我灵机一动，故意装作去喝水，顺手牵羊的带走了书，我用被子掩护，手表打开发光功能，好几次，我差点哈哈大笑起来，还被妈妈展开了一遍地毯式的搜查，幸好我藏的隐蔽。
我不仅爱看书，对国际象棋也是兴致勃勃，在和别人下棋的时候，有很多战术，甚至还有心理战术。有一次，我面对一个和我旗鼓相当的对手，开局陷阱。双马防局，都对他没效果，最后他的皇后胆大包天的闯了进来，我知道他在走一步就可以把我将死 ，：“你的后死期已经到了。""我用两个兵一起攻击皇后，一个兵在后面防守，他想逃跑，但已经晚了，所有的路都被我封了。其实还有一条最隐蔽的路，只不过是他的心理压力罢了，他是不可能发现那条路的。只好用皇后跟我的兵来一个同归于尽：用皇后换我的兵，简直就是捡了西瓜，丢了芝麻。我差点忍不住手舞足蹈起来。因为除了王以外，皇后是最宝贵的无价之宝。
这就是我，一个对什么都入迷的小男孩
