关于历史备课组工作总结精选。

忙碌的工作也停下来了，工作已告一段落，一份工作总结我们要尽快完成了。写好总结是对过去的自己的一种肯定，那么如何写一份总结呢？以下是小编精心收集整理的关于历史备课组工作总结精选,带给大家。请继续阅读本文相关内容！

关于历史备课组工作总结(篇1)

岁月无声，时光无痕，一个学期在紧张、忙碌而又有序的工作中转瞬而逝。回顾这个学期以来，高一历史备课组的几位教师分工合作，集思广益，深研究入课程，集体备课，共同提升，收获颇多。现将本学期的工作总结如下：

一、集体备课落到实处：

开学前提前布置两周的工作计划安排，分工到人，每人主备一节内容，便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透，根据自己对历次学业水平测试、高考试卷的分析对教材内容进行解读，在吃透教材的基础上搜集、查找、补充相关资料(包括视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等)，突破重、难点，力争能够编写出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导学案，让导学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。每周六由两位主备教师就自己所备内容分别进行解读，大家集体讨论，进行二次备课，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。在集体备课中，同组教师就重点、难点展开积极探讨，各抒己见，有时甚至会争得面红耳赤，但就是在这种思维的碰撞中，让智慧在集体中得到了升华，开拓了思维，提升专业知识素养。

二、导学案编写精准到位：

导学案的编写要起到真正导学功能，起到夯实教材、补充教材的功能，起到拉近学生与学业水平测试、高考零距离的功能，达到让学生期待的程度，这就要求这份导学案具有趣味性、情境性、拓展性、学科专业性，这样的导学案对教师的能力是一个挑战，但我们别无选择，只有面对，只有老老实实一步一个脚印试着去努力。经过全组成员的讨论，决定每份导学案由以下几部分组成编写：

①教学要求：让学生明了本节课必须掌握的知识内容。

②问题导问：让学生学会带着问题去看书，提取关键词和知识点。在这里老师的设问要结合教材的正文、小字、插图、历史纵横、学思之窗等内容层层设疑，通过设问，培养学生的逻辑思维、历史学科思维能力，避免艰涩、深奥，大、空，吓跑学生。另外在问题导问部分根据重、难点的需要可以补充趣味阅读、知识链接等相关内容，拓展学生视野，提升学生学习兴趣。兴趣永远都是最好的老师!

③知识整合让学生学会概括，学会课堂小结。(根据情况，由学生自主完成，或在教师的引导下进行)

④反馈练习及时让学生突破重、难点。习题的编排可以放在每个纲目录后，也可以放在最后，但题目内容的选择一定要有针对性、基础性、开放性、拓展性;题目排放的顺序一定要与上课内容次序相吻合，便于教师、学生按次序讲解、评析，防止学生感觉东一榔头西一锤子。

在实际的操作中，我们严格按照这一思路编写导学案，虽然过程充满了艰辛和痛苦，但付出总有回报：每位老师都想编写出最满意的导学案，会查找大量的资料并加以选择、加以优化，在自觉不自觉中、在主动或被动中不知不觉的进步着，提升着;而且更重要的是这本导学案在引领学生思维方面的作用基本达到了我们预期的目标。

三、导学案的运用科学有效：

提前发放，学生必须完成问题导问相关内容，教师抽批，了解学情，课堂上有针对性解析。知识整合、反馈练习课前不做统一要求，学生自主安排，但在课堂上现场演练学生必须学会讲解、分析到位，杜绝对答案现象，防止学生等、靠、要思想。向课堂要效率，杜绝题海战术、打消耗战!

四、教研活动深入课堂：

发动教师走进他人课堂，学习他人的闪光点，本学期我组每位教师都开设了公开课，课后及时点评，并留下书面文字评价，杜绝空话、套话、大话。

五、成绩均衡发展：

虽然本学期没有进行区、市级统考，但从期中的反馈来看，高一各班历史成绩基本上可以说是齐头并进。

半个学期来，固然我们用心做了很多事，也有很大的收获，但也有一些遗憾：如原预计进行一次历史竞赛，由于时间紧迫等原因，没有落实等;在新的学期里，我们将一如既往继续将实干进行到底，争取更大的提升!

关于历史备课组工作总结(篇2)

高三教学不同于高一高二，从学生的角度来看，面临的是高考，尤其是实施新课程高考，在时间上和往年相比大幅压缩，在较少的时间内完成三年学习的全部内容的学习，可谓是时间紧，任务重；从心理上看，面对高考的竞争，学生面对多方的压力，心理负担非常重。从教师角度看，在较少的时间内完成三年学习的全部学习内容的复习，也是时间紧，任务重，这就要求我们教师必须要强化课堂改革，精讲精练，在有限的时间内，完成有限的内容，确保高考的胜利。为此我们高三历史备课组主要做了一下几个方面的工作。

(一)加强研究、交流，充分发挥教师在复习教学中的主导作用。

1．研究考纲，主导方向。考纲是高考命题的依据，也是复习应考的依据。只有深入研究考纲，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。在每一章节复习前，由备课组集体研究考纲。明确复习教学方向，做到有的放矢。

2．研究教材、教法，主导课堂。高三历史复习教学系统性、逻辑性强，如何让学生面对既深又广的基础知识而不心慌脑胀、手忙脚乱呢？我们高三教师在复习教学中具体做了以下三点：

①强化集体备课。备课组坚持求真务实的作风，在每周召开一次的备课组会(周二上午)上，每次会议研讨本周的教学内容，明确考点与教学重难点，寻找历史与时事的切合点，通过集体研讨，对教学内容大胆取舍，增强课堂教学的针对性和实效性。

②落实听课互评制度，交流教法。根据计划每个历史教师听取本周主要负责教师1--2堂复习课，比较、交流、探讨教法，促进教师教学水平的提高。③坚持精讲精练，提高课堂教学实效。课堂教学由教师主导的时间控制在25分钟以内，主要用于本节课知识体系的构建、重难点内容的讲解分析和习题巩固训练。课堂训练习题的准备坚持量少质优的原则，突出针对性和典型性。

3．研究命题，主导以考促学。

备课组集体研究近三年的高考历史试题，把握命题特点，总结规律。第一轮复习重在落实基础知识，构建知识体系，为主导这一教学方向，本备课组经研讨后决定，实行每两周一次小测试的以考促学制度。第一轮复习测试卷，由本备课组自行命题，考查范围以每单元的复习内容为主，注重试卷命题的系统性、针对性、典型性，真正实现以考促学。

4.做好两个延伸。即课前延伸和课后延伸。为此我们针对教材内容和本周的教学计划，及时制定课前预习学案，和课后的跟踪拓展学案。

(二)钻研、遵循复习教学规律，充分发挥学生的主体性作用。

1．解读课本，夯实基础，需突出学生主体作用的发挥。课堂教学既要教师主导，也要学生主体作用的有效发挥。本学期教师在课堂教学中坚持三讲三不讲的原则，积极构建高效合作优质课堂，在时间分配上坚持“留足学生的、把握自己的”，每节课留给学生15--25分钟时间自主阅读课本，要求详细、全面掌握基本概念，落实具体知识板块，指导学生自主构建每章节的知识体系。让学生在自主复习过程中发现疑问，主动解决疑问。从而调动了学生学习的积极性，有效地提高了学习效率。

2．强化训练，提高解题分析能力，需坚持学生主体性。学生解题分析能力的提高是一个循序渐进的长期过程，不能急于求成。一方面，解题能力强化训练要立足学生实际，注重启发式教学，激发学生探讨问题的兴趣，引导学生的思维，注重学生分析解题思维的养成。另一方面，指导学生学会自主解读例题，归纳总结解题方法与技巧。因此在强化训练中，我们再选提上，努力做到精，而不在于多，更加注重了实效。

(三)搞好分层教学，坚持有所为有所不为，分类提高。

1．对不同层次的班级的教学，采取不同的教学方法。文科班学生基础较好，思维能力较强，因此，复习教学重在加强指导，注重学生自主学习，自主探究。专业班基础较差，学习习惯较差，因此复习教学过程中，教师既要善于激发学生学习兴趣，又要将知识点讲通讲透，同时对教学内容做大胆取舍，有所为有所不为，注重基础知识的落实。

2．抓好对专业生的辅导教学。专业生大多将高考上线希望寄托在文综成绩的提高上，突出“文综效益”对专业生来说尤为重要。在复习教学中，关注他们的历史学科成绩的提高，加强课后个别辅导。

关于历史备课组工作总结(篇3)

本学期，二中历史备课组严格按照学校的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建设，有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了本学期的教学任务。现将主要工作总结如下：

一、认真完成各项常规教学任务

学期初，备课组就根据实际讨论制定了初中各年级历史教学计划，坚持定期开展备课组活动，统一教学进度，统一作业和测试。一个学期以来，备课组成员能认真参与备课组活动，完成学校、备课组布置的各项工作任务，并认真做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺利完成。

二、加强教研力度，努力提高教学质量

教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此我们历史备课组充分发挥集体的智慧，通过加大备课组活动的教研力度，积极做好教学经验的交流，努力提高备课组的整体教学水平。

1、积极开展备课组成员之间的互相听课，通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。

2、积极承担公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员按照学校布置的任务，精心策划，认真准备，积极上好教学公开课。

3、积极开展集体备课活动，提高教材处理和教法设计的能力。第二学期初中历史备课组工作总结。集体备课主要是备教材、备教法、讨论命题技巧，通过互相的交流和讨论，大大提高了备课组成员处理教材的水平，也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法，提高了驾驭整个课堂教学过程的能力和命题水平。

此外，备课组成员还相互探讨现代化电教手段的设计和使用，大胆进行教学改革，充分利用现代教学手段，增强课堂教学的直观性和吸引性，提高教学质量。在学校第14届“新星杯”青年教师竞赛中，郭美娟老师获得第一名，刘文老师获得第二名。在繁重的教学任务之余，老师们还积极总结教学心得，同时大家还积极撰写高质量的教学论文和精心准备教学设计。在20xx年章贡区优秀教学成果评比中，刘心琳老师的论文《浅析初中历史教学中提高学生学习兴趣与课堂教学效果的小技巧》获得区一等奖，黄新老师的教学设计《美国内战》和徐丽老师指导学生的小论文《从大化改新透视日本好学善学精神》均获得区二等奖。其他老师也取得了较好的成果。

三、取长补短，创出各自的教学特色

备课组成员通过集体备课、经常性的听课，互相学习，取长补短，并根据所教班学生的不同特点，不断探索各自独具特色的教学模式。本学期，在课件的设计和使用上更是取得了突破性的进展，所教的课形象生动，直观性强，得到了学生的普遍肯定。

在本学期末，为了激励学生学习历史的积极性，培养学生合理的思维方法和健全的历史思维，特在九年级范围内举办二中第一届历史三行“情”书大赛。经过全体历史组的团结付出，活动令人耳目一新，得到领导同事学生的广大认可。

本学期，在备课组成员的共同努力和通力合作下，初中历史备课组在教学和教研上都取得了一些成绩。但是，工作中还存在许多的不足之处，比如集体备课的力度还须加大，要多向其它年级、其它科目的教师请教——今后，我们将在这些方面做出相应的改进，力争使备课组的建设再上一个新台阶。

关于历史备课组工作总结(篇4)

在紧张、充实、忙碌中，20xx~20xx学年度的工作已经划上了圆满的句号。回顾一年来的教学工作，感慨很多。我们高一历史备课组在学校领导的正确领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，坚持求真务实、改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，认真地完成了各项教学工作。工作中，大家团结互助，分工合作，集思广益，兢兢业业，体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学年来的工作总结如下：

一、努力搭建高效、积极进取的备课组教师队伍

我们组是一支老中青相结合的队伍。我们深知，要想成为一个优秀的备课组，必须使每个教师具有高尚的师德修养、广博的文化素养、深厚的专业知识和扎实的教育教学基本功，具有浓烈的自主发展和创新意识，具有较强的教育改革和教育科研能力。这样，我们备课组从开学那天起就统一了思想，组荣则荣、组衰我耻，进一步激发本组人员的责任感和使命感，进一步强化服务意识、服从意识、质量意识和争优创先意识，提高整个备课组的战斗力。在这样的环境下，组内老师识大体、顾大局，形成了昂扬向上的工作氛围，实施传帮带，青蓝结合，营造出浓厚的“比、学、赶、帮、超”的氛围，引导着年轻教师迅速成长。

二、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推进课改实施。

面对新课程改革的全面展开，我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体，重视学生学习能力的培养，改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。

全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划。新学期之初，我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此，从一开始我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

除此之外，还积极撰写教研教改论文，大胆尝试探究式教学，并出色的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人上公开课3节以上，并取得了较好的效果。

三、加强集体备课，发扬备课组协作精神。

我们采用了“统一定内容，分头准备——个人钻研备课——个人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”。

开学前提前布置两周的工作计划安排，分工到人，每人主备一节内容，便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透。这样，在每周二的固定集备时间，由一位中心发言人分析教材，然后组内老师对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行更加深入的探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋，使我们在教学过程中少走了很多弯路，收到了很好的效果。而且在备课过程中,我们通过研究教材，科学处理教材，力争构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系，以此力求编写出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导学案，让导学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。

在集体备课中，同组教师就重点、难点展开积极探讨，各抒己见，有时甚至会争得面红耳赤。但就是在这种思维的碰撞中，让智慧在集体中得到了升华，开拓了思维，提升了专业知识素养，也提高了整体的备课质量和教学质量。同时，我们还非常重视教学过程的反思工作，组内教师在每一节课后都会认真写好教学反思和小结，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略，然后在集体集备时进行交流，共享教学中的收获。

四、坚持不定期互相听课和轮流开课，加强教师间的合作交流学习。

本学年在教学中组内每位教师除认真备课外，还注重相互学习，相互听课，取长补短。组内成员不定时听随堂课，在实际教学中不断寻找问题，并在课后积极进行交流总结。针对一些教学中存在的问题，努力探讨解决办法。

另外，采取“一人开课——全组参与听课——共同研讨、反馈——发现问题，寻找解决对策”的形式。听课后备课组认真评课。通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论，在教学研究上与组内老师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高了老师们的教学研究能力。而且努力抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，并进一步加强学法指导。正是在这种积极交流与学习中，也为年轻教师的迅速成长创造了良好的环境。

五、加强学生思想道德教育工作，促进学生良好习惯的形成

充分运用历史学科的特点对学生进行思想道德教育，及时了解、发现学生的学习、思想、生活动向，尊重学生，理解学生，爱护学生，使学生养成良好的学习和行为习惯。

教学中，我们坚持抓两头促中间的的原则，注重对尖子生的培养，多给他们拓展思想的空间。在备课时选择了一些能调动学生积极性同时又能培养他们多种思维能力的开放性习题和思考题，有些学生在课后主动和老师探讨这些问题，从中学会了分析问题的能力，效果非常好。同时，我们也没有放弃每一名差生，而是因势利导，在批改中和课堂上，经常给他们一些鼓励的话语，并利用课下时间个别辅导，帮助他们增强自信心，对他们讲学习历史的方法，并耐心地领他们复习已学过的知识，再帮助他们选取适当的学习方法，以尽快提高成绩。对于那些不太引起我们注意的中间生，也是经常向他们征求意见，帮助他们分析考试中的得失，解决学习中遇到的实际困难。功夫不负有心人，在一学年的学业检测中，我们组还是取得了一定的成绩。

固然我们用心做了很多事，也有很大的收获，但在教学实践中依然有很多不尽人意的地方。我们会在以后的工作中，进一步加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和高考；有意识地强化落实新课程理念，进一步突出学生的主体地位；继续开展探究式教学活动，提高课堂教学实效；加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴；等等

一份耕耘，一份收获。我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

关于历史备课组工作总结(篇5)

一、基本情况分析

本学期高一历史备课组四位教师承担高一年级历史教学工作，完成了学期初制定的教学工作计划,平均每位教师负担5个或4个教学班,平均周课时10节或8节,牟春博教师还担任高一（11）班班主任。

二、完成工作情况

1、加强理论学习,转变教学观念。

本备课组成员针对新课标和新教材的具体情况,加强对课标的学习和研究,把理论运用到具体的实践中,探索新课程实施的具体的方法,注意教师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识,不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参与,学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程.在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习,体验情感的机会,促进学生学习方式的转变。

2、加强集体备课，备课规范。

本学期我们采用的是岳麓版经济发展历程模块。我们备课组按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中。在学法方法方面，注重调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

3、为了保证教学目标的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。

4、在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高学生解决问题的能力。单元练习检测题，既巩固课内知识，又注重知识运用，突出思维能力的训练，还注意到学生的兴趣。我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

5、及时了解学情，有的放矢地开展教学。对高一新生，首先要了解他们的知识结构、学习习惯、学习要求，才能在教学中做到师生互动，取得良好的教学效果。我们通过各种方法，例如找各种类型的学生聊天，书面交谈等，及时了解学情教情，不断改进教学方法。老师们认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区，调整教学策略，提高教学质量。

6、积极组织听课评课。在研讨实践中提高教师自身素质。我们坚持备课组内互相听课与科组内听课结合。老师注意在教学中积累材料，经常反思，总结经验，写出新教材的解读和教学设计方案。

按照学校的要求，我们自觉把高考关口前移，在高一打好基础。我们坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把基础知识的运用渗透到日常生活中去。总之经过全组老师的认真教学，精心辅导，高一学生的学习方式有所改变，成绩有一定的进步。我们相信，在以后的考试中，我们一定能取得更好的成绩。

关于历史备课组工作总结(篇6)

一、本期主要所做工作

1、 积极凸现现代课程理念,追求组内教师的个性发展和终身发展,利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.组内共积累学习笔记达5000字左右。对历史教学工作起到了极大的推进作用。

2、 深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.

3、 针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。

4、 围绕组内教学开放活动,各位同仁互相听课，并能互相出谋划策,集思广益，团结互助，互有长进.

5、 积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课、青年教师汇报课、校优质课评比活动。每位组内教师听课节数达30节左右。

6、 及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织两个年级的历史教师精心设计单元、阶段练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补诎。

7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如（1）、历史人物访谈。（2）、交流历史学习方法、经验。（3）、历史专题报告会。（4）、观看爱国主义影视片。（5）、学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

8、 努力开展课题研究，围绕《从纪连海的走红反思历史教学》，组内教师群策群力钻理论，查资料，重实践。

9、 努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进新课程新思想教育，全面提高历史教学质量

二、取得的主要工作成绩

1、积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、本组的各项教研教改活动，取得突出成绩

3，课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。

4、课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力；培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。

关于历史备课组工作总结(篇7)

时光飞逝，岁月如梭，转眼之间，洪伟同志来到xxxx中学工作已经有一年半的时光。在xxxx到xxxx年全学期该同志从事高三学年历史课教学，并且担任历史备课组组长。本学期因为工作需要该同志又继续工作在高三年段，而且继续担任高三年段历史学科备课组长，这在一定程度上对我们学科工作的连续性工作是非常有益处的，这也应该是我们今年高三历史学科的优势。本学期在学校领导、高中部领导以及年段的直接领导下，尤其是学校历史教研组直接关怀下和同志们的帮助和配合下，特别是该同志与同一备课组黄仪同志(历史教研组长)的相互配合和帮助下，本备课组比较圆满的完成了学校交给的各项工作任务。在本学期即将结束的时候，按照学校的工作部署特做本学期历史备课组工作总结如下。

一、政治思想工作方面：

我们积极参加学校党总支和高中党支部组织的政治学习活动，从来不迟到、不早退、认真听讲座。每一天都坚持收听广播和收看电视，关心国家大事。身为党员教师，时刻不忘自己教书育人的使命。尤其是工作在 xxxx中学，我们时刻感受到自己就是工作在充满爱河的圣坛上，嘉庚精神永远在我们的心中。

二、业务工作方面：

1、在常规教学中，我们坚持好中加优。

洪伟和簧仪两位老师都是多年的老教师，而且都是有丰富的高三教学经验。但是，我们俩人坚持认真备课，深挖教材，大量的涉猎各种参考资料，并且想尽各种方法通过多种渠道弄到最新的考试题为同学们服务，充实我们的课堂教学。在日常的教学的工作中，我们坚持相互听课，相互研讨，几乎是天天探讨教学的经验和感受。我们的讲课的进度和方法基本一致。遇到问题我们一同商量，一同探讨。由于我们的想法和做法是基本的一致，很多方面是不谋而合，毕竟是一直工作在教学岗位多年的老兵，这样，我们年段历史教学工作一直开展的非常的顺利，我们俩个人的合作也是非常的愉快的。

2、在出考试题和平时的练习题方面，我们基本上是坚持用最新的考试题和坚持自己创造。

所以，我们是非常的有信心迎接厦门市的全市统一考试。在新的考试大纲还没有出来之前，我们是按照以往的做法，遵循以往的惯例，参照xx年的高考大纲和xx年的高考试题。在这里我们非常感谢谢副校长和张副书记以及我们老组长李淡猷老师对我们工作的关注，谢副校长亲自在高三备课组的会议上指点我们的工作，引导我们的思路，启发我们的思路，给我们以提示，这对我们的帮助很大。我们的老组长李老师也经常的询问我们的工作，其他年段的历史教师也是非常的关心我们的工作。这一切确实对我们的帮助非常的大。

3、教学工作完成的情况。

在xx年9月15日之前我们是完成了中国古代历史教学任务，并且在xx年1月23日之前完成了中国古代历史的第一轮复习任务。至于中国近现代历史教学，因为是在高中一年级时候学生就已经的完成了，所以我们是从xx年9月15日开始到xx年11月31日左右用大约两个多月的时间完成中国近现代历史的第一轮复习，由于同学们在高中一年级的时候还没有分文科和理科，再加上毕竟是已经过去太多的时间了，所以相对比较的生疏，这样，在复习中国近现代历史的时候，我们下的气力是比较的大。而且复习是比较的细致，单元练习是逐一进行的，并且每一本书结束以后我们都进行考试，及时的检测，及时的反馈学生的情况。从xx年末月开始到xx年1月15日，为了不影响学生的全面的学习，我们又开始了世界历史复习，初步是完成了世界历史上册全书和世界历史下册中的第二次世界大战方面的教学任务。我们的工作现在看来是为下学期我们学校学生迎接厦门市和福建省的全方位的历史科目的考查打下了基础。现在回想起来，确实是非常的苦和累，但是，我们感到非常的高兴，因为我们的努力为下一步的工作赢得了宝贵的时间。

4、本学期的出考试题情况。

本学期我们自己进行三次大型考试，两次阶段考试和多次的单元检测，并且参加厦门市统一安排的全市质量检测，可以说是考务量是非常的大。但是，我们是一路艰辛的做了过来，我们的学生也确实是在进步和成长。我们进行的每一次校内考试都是相当的认真，我们从来没有用过现成的考试卷子，尽量是综合各方面的考试题，而且是运用最新考试题，并且争取自己创新。可以毫不演示的说，每一次考试我们是要参考十本以上的参考书，反复的筛选有关的试题，并且结合我们自己的感觉反复的推敲和琢磨，每一次出考试题要用十天以上的时间，而且是考试题完成以后，只要是一有时间，我们两个人就拿出试题来研究，尽量作到每一次的考试都让自己的学生们有比较深的印象。正是由于我们的认真的态度，仔细的钻研的精神，全方位的思考，所以，我们的学生整体的提高还是比较的快的。

5、今后的打算和对策。

综观本学年的教学和考试情况，我们的感觉是自己的学生是普遍追求上进，积极好学，但是这里也存在个别的学生不够认真的学习，而且学生中的差距是比较的大，尤其是我们的学生中确实缺乏特别优秀的高才生。这样高氛围高浓度的学习气氛相对的弱一些，我们的学校要想在高考中出现特别突出的学生必须注意早期的培养，泛泛的广种只是可以完成一般性的高考任务。我们的学校要想在全市高考中有更大的声望，最好尽早注意个别优秀生的培养，这样对个体和整体都非常的有好处。

关于我们备课组的下一步的设想和打算，那就是争取在寒假补习过程中，一定要完成世界历史下册的第一轮复习，这样我们就可以进行全方位的系统复习。我们今后的设想是以考带练，讲课、考试、练习三位一体，用滚动式的方法推进，从三月份开始以后，开始第二轮复习，苦战三个月冲击高考。

以上是我们备课组的工作总结，如有不妥之处，恳请领导批评指正。